揭秘形成同性恋的心理因素

我们在恋爱时都是会有心理活动的，我们总是会不断地猜想对方的想法，想知道对方都在想些什么吗？下面是小编为大家整理的揭秘形成同性恋的心理因素，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

对于形成同性恋的因素，有几种看法，一种认为是由生理因素造成的，这种同性恋称为素质性同性恋。第二种观点认为是由心理社会因素所致，这种同性恋称为境域性同性。最后一种是一些心理学家认为，人类的性倾向有双向发展的可能。那么形成同性恋心理因素有哪些呢?

同性恋心理因素

精神分析学说认为，儿童期3~5岁是人类性心理发展过程中的关键阶段。这一时期幼儿对自己的异性生身亲长即父亲或母亲产生特殊强烈的依恋之情，特别是怀有本能的性欲渴求，同时伴随产生的是对同性生身亲长的敌对感。这就是恋父情结或恋母情结。在此阶段，双亲对儿童的性本能既不采取过分抑制，又不采取过分刺激的合理态度，儿童就会顺利通过这一阶段。相反，如果儿童在此期间心理遭受创伤，那么恋父情结或恋母情结就会潜藏在意识里，并继续影响个体的心理发育，最终在性成熟后发生相似的心理异常。

行为主义特别重视的是伙伴关系、偶然的机遇以及特殊的经历。一个人在与异性交往中受挫，有过不愉快的经验，异性恋情感得不到正常的发展，而同时又受到同性的引诱，就会产生同性恋的倾向。比如童年时期的性别认同错误，家庭教育中性教育被忽视，或者被拒绝，或者被歪曲(异性化教育环境)，乱伦行为等这些偶然的机会或者特殊的经历会改变一个人的性取向，形成同性恋。

如在单性环境中也容易促使同性恋的形成。单性环境一般指那些与异性完全隔离的小环境，比如监狱、修道院、军队、睡大通铺的民工。在这些环境中，异性往往很少或根本见不到。因此，当人们有性发泄的要求时，目标就会转向同性。

可以说，同性恋的形成有着复杂的生理因素和社会心理因素。由单性环境因素引起的同性恋不稳定，一旦脱离这种环境，多数同性恋者会终止同性恋伙伴关系。恋母情结或恋父情结引起的同性恋通过心理治疗如精神分析可能会有所改善。而遗传因素所致的同性恋多半从儿童期就形成，且难以矫正。

尽管我们可以对同性恋持宽容的态度，但无论是从生理、心理和社会等各个角度看，它毕竟是一种偏离正常的现象，因为人类的衍生是靠两性关系。而且，男性同性恋是爱滋病的重要传播途径.

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同性恋心理问题揭秘

我国的同性恋，乃至世界的同性恋不在少数，那么大家对同性恋的心理问题了解多少呢，下面小编就这个问题为大家详细的介绍一下，希望对大家有所帮助。

同性恋心理问题揭秘：

一、对自我认同的茫然

心理专家表示，对自我认知的迷茫和困惑，是同性恋心理咨询中最常见的一类。缺乏归属感和认同感，使得求助者往往要背负巨大的精神负担，这可以通过同性恋心理咨询进行改善。例如，有些求助者虽然有喜欢同性的经历，甚至有过性接触，但却不知道自己是不是真正的同性恋者，还有些求助者虽然不可抑制的喜欢同性，却又坚决地自我否定。

二、治疗同性恋者的各类心理障碍

同性恋者往往不能顺利被家人和社会接受，因此内心承受着很大的心理压力却找不到宣泄的通道，很容易出现抑郁症、焦虑症、失眠症等心理问题。另一方面，男同性恋群体中性病、艾滋病高发，因此有性病疑病症状和艾滋病疑病症状的同性恋者也不再少数。这些心理障碍症状通过同性恋心理咨询和治疗可以有效的缓解和消除。

三、、“善意第三人”的心理调适

此“善意第三人”并非民法层面上的对象，而是指一些在与同性恋者交往或处于婚姻关系存续期间的异性，他(她)们往往是同性恋者迫于家人和社会的压力所选择的对象。当这些不知情的第三人知道自己的恋人或伴侣喜欢同性，被背叛、被利用的想法无疑是一种巨大的精神打击。同性恋心理咨询可以帮助这些“善意第三人”缓解和消除由于这类问题而面临的抑郁、愤怒、烦躁、焦虑、失眠等问题。

四、同性恋爱的感情纠结

同性恋者同异性恋者一样，也会在恋爱中产生矛盾、摩擦，也会有背叛和分手，并且同性恋者间的情变更加频繁。此外还有一些同性恋者因为爱上直人而痛苦不堪。这些愤怒的、悲伤的、无望的感情，郁积久了就会出现心理问题，无疑会给同性恋者的心理健康造成损害。而同性恋心理咨询可以帮助解决这些问题。

从医学视角看同性恋的形成因素

在恋爱时两个人都会有很多心理活动，我们总是不愿意去沟通而是喜欢去猜测，想知道对方都在想些什么吗？下面是小编为大家整理的从医学视角看同性恋的形成因素，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

同性恋者是指个体最初的性、心理(思维、情感、意志行为)及社会方面的兴趣，就性别指向而言，偏向在同性的人身上。很多人认为同性恋就是与同性的个体发生性接触，事实上这个定义并不完整。那么同性恋到底是怎么回事呢?

关于同性恋的理论众多，但还没有一个定论。许多研究者认为，同性恋倾向的发生发展，与生活事件、父母类型，或个人心理特征相关。不愉快的异性恋经历或者缺少吸引异性的能力，有时被认为是导致一个人成为或选择成为同性恋的原因。精神分析学理论暗示，儿时的经历和与父母的关系均是同性恋产生的原因，但这一理论与现实有一定距离。有些研究者认为，体内激素水平的改变可能与同性恋有关，但也没有证实。也有人研究个体出生前的激素水平，认为这方面的改变可以影响胎儿大脑的男性化和女性化的发育，进而影响出生后性倾向的形成。

有文献报道，男性同性恋者和男性异性恋者大脑结构不同，这可能会成为性倾向起因的生物学基础。研究发现同性恋男性的下丘脑前角是异性恋男性的一半，而下丘脑前角是大脑中能影响性行为的部分。

有的研究者提出遗传因素导致同性恋的可能性，他们研究了三个全是男性的小组：同卵双生组、异卵双生组、领养的兄弟组。结果发现，当兄弟中的一人是同性恋时，另一人也为同性恋的比例在同卵双生子为52%，异卵双生子为22%，领养的兄弟为11%。一个与此类似的研究发现，在女性中也具有相似的结果。这些结果显示，在性别取向方面，同卵双生子的相关性与另外两组之间有巨大差异，说明基因组成可以导致性倾向的差异，同时也提示同性恋的原因可能有一部分与环境因素有关。

根据上述研究结果，同性恋主要是以生物学改变为基础的。由于生物学的内在改变是与生俱来的，人们会更加易于接受同性恋，因而对同性恋者采取更加积极、乐于接受的态度。与此相反，如果认为同性恋虽然具有一定的生物学基础，但与环境因素有更重要的关系，那人们会更多地干预个人的性别角色行为。事实上，因观点不同，人们被分成了大致相当的两派。有一个调查报告显示，44%的被调查者认为同性恋是一个选择的问题，而43%的人认为同性恋是人们所不能改变的。

从罪恶到病态再到正常

在20世纪中叶，对同性恋的社会态度有了一个转变。认为同性恋者是罪人的想法在一定程度上被认为他们是“病态”的想法所代替。医学和心理学工作者使用了很多激烈的治疗方法来努力治愈同性恋这种“疾病”。在1951年，脑白质切除术(分离大脑前叶的神经纤维的脑外科手术)作为对同性恋的一种“治疗方法”开展起来。心理治疗、药物、激素、催眠、电击疗法和厌恶疗法(在同性恋刺激的同时给予使人呕吐的药物或电击)也都曾被应用过。

如今，通过几十年的研究，同性恋是“病态”的观念被推翻了。研究者通过研究对比非病态的异性恋者和同性恋者的社会适应性，发现两组人群并没有明显的差异。进一步的研究一再支持这些发现。有人总结道：“那些最终对同性恋妥协的、不后悔同性恋性倾向的、可以有效发挥社会作用的同性恋者，并不比异性恋男女有更多的心理压力。”

生活方式与自我接受

目前认为，同性恋者的生活方式和异性恋者的生活方式一样多姿多彩。各个社会层面都存在同性恋者。同性恋者惟一的共同特征是他们对同性别的人有情感和性满足的需求，还有他们都经历过来自于对他们表示不能接受的社会环境的压力。

尽管同性恋者与异性恋者有许多的相似之处，并且他们的生活方式也是多种多样的，但是人们对他们依然存在着某些固定不变的看法，这可能与一些同性恋者按照固有的形式穿着打扮和为人处事有关。有时可以清楚辨认出同性恋的特征。

对一个具体的个人而言，意识到自己有同性恋倾向后的自我接受通常是困难的，因为当事人必须克服内心对同性恋的抵触以及社会上对同性恋或多或少的不接受。由于这些困难，男性同性恋青少年尝试自杀的可能性只比异性恋的女孩高一点儿。孤独、缺乏自尊以及身体和语言的羞辱通常是试图自杀的原因。对于同性恋的男女青少年来说，找一个支持他们、没有偏见的成年人谈谈心，是很有帮助的。当然家庭的支持也是非常有价值的。

我们的研究与国际接轨

现在，美国精神病学和心理学协会不再将同性恋归为精神疾病。在国内，我们参与制定了《中国精神障碍分类与诊断标准(第三版)》，曾经深入到同性恋社区进行有关调查，得出的结论是同性恋作为一种性爱活动不一定是异常的。如果同性恋中有的人在个人性指向或性发育过程中，曾感到焦虑、抑郁，甚至痛苦，或者感到犹豫不决，有的希望改变为异性恋，那么为他们提供精神医学和医学心理学的服务是必要的。我们这种做法与世界卫生组织的认识一致———在《国际疾病分类(第10版)》中对同性恋表述为：同性恋者中也确实存在属于非和谐性同性恋而需要医学帮助的人。

我们曾经随访51位同性恋者一年以上，其中有6人因同性恋伴发其他心理问题。一个值得注意的现象是：美国有些曾经是同性恋的人，经过精神科或临床心理学家的医学帮助，改变为异性恋者。他们回顾过去的同性恋状态，多认为过去是不正常的，所以，他们反对精神病诊断标准里取消同性恋名称。

目前，对素质性同性恋而言，想通过医学、心理治疗或者其他手段来改变其性取向是相当困难的。对这类同性恋比较通行的做法是：帮助同性恋者接受自己的性取向，明白同性恋者的智力和能力并不比异性恋者差，一样可以实现自我价值，并为社会做贡献。另外在接受自己是同性恋的同时，也要接受社会上许多人对同性恋的态度，因为人们对与自己不一样的人都会有好奇和不理解。寻求归属的需求是人类发自内心的特征。对许多同性恋者来说，要安排好自己的生活。越来越多的专业人士认为，同性恋并不等同于“性心理障碍”和“性变态”，他们不再努力改变同性恋者的性倾向，而是努力帮助他们去生活、工作。

解读同性恋形成原因

在恋爱时两个人都会有很多心理活动，我们总是会不断地猜想对方的想法，到底对方心里都在想什么呢？那么下面是迷你句子网小编收集整理的"解读同性恋形成原因"，希望能够帮助到各位。

近年来人们对同性恋渐持宽容态度，但这一社会现象毕竟有悖常理，还不能被大多数人所接受。尤其在传统文化的中国人观念里，同性恋毕竟是某种程度上的心理缺陷。那么同性恋形成的原因有哪些呢。

解读同性恋形成的原因：

在接诊的心理咨询案例中告诉我们同性恋之中的不少人对现实中的自己及其心理状态也还不能完全接受，就他(她)们常常在生活中采取若明若暗的、并不公开的态度，以及行为表现。和有些同性恋者的心理冲突中，我们可以看到陷于同性恋之中者，也有其苦衷难以启齿。

有些男孩与大学同学相爱多年，也有过多年性生活。因为工作、事业发展需要，他们俩人因一些生活中的事和异地工作的事激烈的争吵而宣告分手。男孩来到易地时，面对工作、事业上的种种压力，孤独无助的他最终选择了上网消遣。

出于好奇，他拜访了“朋友”论坛，出于寂寞，他根据网上的信息找到了“朋友”们聚会的场所。刚开始，那些“朋友”热情及真诚深深打动了他，后来不知不觉也就成为其中一员。这使得他觉得不再孤独，有了爱的温馨体验，随之而来又出现了许多新的烦恼和焦虑。

他每当孤独时，便会不自觉地进入那种场所，可是随即出现后悔与担心，甚至是恐惧。他越来越不明白，自己一个伟岸的男人，怎么变成了其他男人的爱人?

同性恋及双性恋心理形成分析

在恋爱时两个人都会有很多心理活动，我们总是会不断地猜想对方的想法，到底对方心里都在想什么呢？那么下面是迷你句子网小编收集整理的"同性恋及双性恋心理形成分析"，希望能够帮助到各位。

同性恋定义一种性别认同模式。那些对与同性产生爱情、性欲或恋慕，称为同性恋者。同性恋有时也用来描述同性性行为，而不管参与者的性取向如何。古方中医心理学家指出：著名奥地利心理学家弗洛伊德说，每个人或多或少可能也有同性爱的倾向。这可能在一定程度上解释了同性恋的由来。

中医心理学家指出：诗经中大部分歌颂同性的诗句，周定王'裸衣合睡';隋唐的同骑相抱，宋代的执手抚面直至明清同性之间的关系过度密切都为同性恋的存在提供典范。但值得一提的是在大多数案例中同性双方均是双性恋。究其原因，可能是古代对此并没有严格束缚，这是自古逐渐形成的风气而不是现在意义上的病态。以汉武帝为例，他对陈阿娇和卫子夫等妃嫔可能是抱着传统观念，外戚势力以及繁衍子嗣的需要;他对卫青，霍去病可能是抱着奖赏及巩固帝位的需要。这种同性恋行为也许并不算严格意义上的同性恋或双性恋，有可能是出于外部性影响有意识的做出的行为。因此许多历史学家和人文学者也并不认为此'古风'为同性恋做法，而仅仅是超越生死的情谊。

到了现代，同性恋一词被提出，这一团体逐渐被大众关注，而现代社会同性恋比例越来越高。关于同性恋的成因，学术界主要有三种看法。一种认为是由生理因素造成的，这种同性恋称为素质性同性恋。第二种观点认为是由心理社会因素所致，这种同性恋称为境域性同性。最后一种是一些心理学家认为，人类的性倾向有双向发展的可能。同性恋的原因与异性恋的原因没有什么不同，两者同样都是有意义的生活方式，其差别只是选择对象的性别不同而已。第一种看法是以遗传因素、激素水平和大脑结构来考察同性恋问题。第二种观点包括精神分析的观点和行为主义观点。前者是出于生理因素，后者则通过心理社会因素。

古方中医心理学家就精神分析学说认为，儿童期3~5岁是人类性心理发展过程中的关键阶段。这一时期幼儿对自己的异性生身亲长即父亲或母亲产生特殊强烈的依恋之情，特别是怀有本能的性欲渴求，同时伴随产生的是对同性生身亲长的敌对感。这就是恋父情结或恋母情结。在此阶段，双亲对儿童的性本能既不采取过分抑制，又不采取过分刺激的合理态度，儿童就会顺利通过这一阶段。相反，如果儿童在此期间心理遭受创伤，那么恋父情结或恋母情结就会潜藏在意识里，并继续影响个体的心理发育，最终在性成熟后发生相似的心理异常。行为主义特别重视的是伙伴关系、偶然的机遇以及特殊的经历。一个人在与异性交往中受挫，有过不愉快的经验，异性恋情感得不到正常的发展，而同时又受到同性的引诱，就会产生同性恋的倾向。比如童年时期的性别认同错误，家庭教育中性教育被忽视，或者被拒绝，或者被歪曲(异性化教育环境)，乱伦行为等这些偶然的机会或者特殊的经历会改变一个人的性取向，形成同性恋。

还有的人被情感与寂寞，欲望与焦虑所困惑，急欲与他人建立亲密关系来摆脱感情孤独进入同性恋，学术上称其为“边缘同性恋者”。这部分人一般以学生为主，多是由假性同性恋者过渡而来。

古方中医心理咨询专业人士分析认为：有些人虽然其表现形式酷似同性恋，但从他们的生理或心理的需求看，只是一种过渡性的表性性“同性恋”。青少年学生在进入青春期后，敏感，叛逆，焦虑，同时渴望被了解。尤其是当社会风气如此开放的现在，很多人混淆了知交与情人的概念。他们在青春期感到彷徨因而选择了同性恋的生活方式，跨越了友情，出现互相拥抱、接吻、触摸，最后模仿同性恋的体交行为，来满足彼此爱与被爱的、躯体、生理、心理的需求。

社会对同性恋有着不同的看法，这也是跟不同的生活环境和教育理念有关。同性恋者因为与法律与社会约俗相左而遭受迫害，但逐渐也被认可。正如萨特所言，存在即合理。我们应该合理的对待同性恋者，既要有感性的关怀，也要有理性的判断，以公正客观的态度对待同性恋这一现象。

揭秘大学同性恋的心理世界

我们在恋爱时都是会有心理活动的，我们总是会不断地猜想对方的想法，到底对方心里都在想什么呢？下面是小编为大家整理的揭秘大学同性恋的心理世界，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

在现在的社会中，对于同性恋已经持默认的态度，那么您对同性恋的心理了解吗，下面小编就带您走进大学生同性恋的心理世界，让您了解他/她们的内心世界。

不久前的一天，山西某高校校园内，一对青年男女恋人发生了激烈的争吵和厮打。“咱们分手吧!分手后我要找个女朋友!我早就有这种想法了!”说这话的是这对恋人中的女生柴慧慧。

柴慧慧班上的120名同学中，有4对同性恋者。在这所学校，很多学生都表示看到或认识同性情侣。记者在学校进行了为期5天的调查，接触了3对大学生同性情侣，3对情侣中有4个人神情很自然地告诉记者：“我喜欢同性!”

刚进校那年，柴慧慧有一次看到两个男学生在小树林里接吻，当时也很吃惊，但慢慢地见得多了，就习以为常。柴说，在校园里，同性恋者一般不会有过分亲昵的举动，只是拉拉手或者拥抱而已，大家觉得很正常，都不会用异样的眼光看他们。

柴慧慧是2001届的大四学生。她说刚上大学的时候班里还没有同性恋，或者说还很隐蔽。大二那年出现了第一对女生，之后就有第二、第三、第四对，其中有一对是男生。

东东，男，23岁，2002届学生，网名“血月妖媚”。他毫不隐晦地对记者说：“我就是‘大学生同志’，圈里人都知道。”东东所说的“圈里人”，是他在酒吧和网络上认识的一批同性恋者。除了上课，他的业余时间一般在酒吧或网吧度过。目前东东有一个固定的男朋友，是山西运城人。

女生王娟是山西大同人，女生杨静是忻州人，两人是2001届同班同学，但不在同一宿舍住。两人肩并肩坐在记者对面，杨静比较沉默，王娟则显得很健谈，但是说话的时候会经常注意杨静的眼色。

在两人的相处中，杨静一直充当着男性角色。王娟对记者说，大一之前并不知道自己是同性恋。那年冬天的一个中午，她不想打饭，正好杨静下楼，主动要给她捎饭，买回了两袋方便面，她们就一起在宿舍煮面吃。王娟想，要是找个男朋友能像杨静这样体贴该有多好。

大二的时候，王娟丢了刚买的新手机，杨静很仗义地借给她2000元钱，买了一个一模一样的。大三情人节那天，杨静买了一个MP3送给王娟，王娟特别高兴，凑到杨静脸颊上亲了一下，她们突然有一种触电的感觉。用王娟的话说，跟高中时候找男朋友的感觉一样。

对于将来，同性恋大学生们表现出了很大的忧虑

赵小薇是2002届的大三女生，现在和林爽相处。赵小薇说，是她主动追林爽的。追求的过程很辛苦，因为当时林爽还有男朋友。我每天给林爽买礼物，给她买饭洗衣服，甚至还和林爽的男友吵过架。

林爽给记者看了她和赵小薇相处时写下的日记，其中一篇是2003年非典时写的，当时赵小薇回了老家。林爽这样写道，“好久没有联系了，有没有想我呢?我可是天天在想你。今天又给你留言了，不知你能不能看得到。要是你能打个电话就好了，好想听听你的声音……”

相比之下赵小薇对未来比较迷惘，赵小薇说，林爽以前找过男朋友，而且林一直不反感男生，她知道林能接受找一个男朋友，但是她不行。“她迟早会离开我的。”

对于将来，同性恋大学生们表现出了很大的忧虑

。林某某在日记中这样写道，“本想找点话题，后来竟然谈到了婚姻，我以前在村子里玩的几个好友也都已经有了对象，或者订婚了。至于我与她的将来，我真的不敢讲，好悲哀的一生啊!”

不仅仅是林某某，记者前后采访了3对同性情侣，他们都不同程度地表示出对未来和婚姻的担心。

赵小薇说，她想将来做变性手术，然后跟林爽出国结婚，又觉得不现实，只能走一步看一步。现在在校园里还好，想一想毕业后就要面对未知的社会，真不知道别人会怎么看自己。

很多大学生同性恋者不敢告诉父母自己是同性恋。

6个女生里，只有两名学生的家长知道孩子是同性恋，其余人都表示以后不会对家长说明，怕父母接受不了。

在东东看来，在适当的时候，可以跟父母坦白。“总有一天要面对，你越是胆怯，别人越不会鼓励你。”

大部分同学不排斥同性恋者，有些心里会觉得疙疙瘩瘩，担心染病

在这所高校里，同性恋大学生没有一个固定的讨论平台，并且相互之间缺少交流。杨静说，她刚刚开始跟同性谈恋爱的时候，以为自己心里有病，但是不知道该跟谁说。周围的舍友平时虽然都没有表示过什么，但有时候自己总会想她们是不是会在背后议论。

学校里没有地方交流，东东选择了网络。东东介绍记者加入了他们一个拥有120个“同志”的QQ群，全部是男性同性恋者。

2005年12月11日凌晨1时，记者在群聊里与他们进行了交流，看到他们往往开门见山询问对方身高年龄职业，然后就直截了当要求见面。

同性恋特别是男性同性恋，是传播疾病的特种人群之一。东东是学医的，他前两天联系好了一个“同志”们常去的酒吧，很想在以后的日子里，到这些场所给大家讲授一些同性健康知识。

大部分学生对周围的同性恋是不排斥的。王娟的舍友小张说，王娟和杨静人缘都很好，我们都很喜欢跟她们相处，即使她俩当众做出一些亲昵的举动，大家也习以为常。

另一位舍友更是直言不讳地说，同性之爱自古以来从有人类开始就存在，她们跟我们如果说非要找出什么不同的话，那也只是性取向的不同而已。虽然她不会去爱同性，但她觉得每个人都有权利选择最适合自己的生活方式，只要他没有妨碍别人，没有伤害别人。

杨静的舍友小王说，她们知道杨是同性恋之后，还是跟以前一样和睦相处。

但另一位舍友小李说，她不能接受同性恋，一想到她们同性之间接吻心里就会觉得很不舒服。同性恋会带来一些传染病，而且很难被周围的人接受，父母培养我们不容易，我们怎么能这样伤他们的心。

还有一些老师和辅导员明确表示，自己从来没有这方面的思想准备，如果班上有这样的同学，最好交给学校或者心理辅导老师处理。

如果自己的孩子是同性恋，作为家长应该怎么办?记者随机采访了这所高校的十几位大学生家长。所有家长都表示，以前从没有想过这个问题。家长孙女士说：“我的孩子如果出现这种情况，我一定会耐心地说服他，从各方面教育他。如果实在没有办法，我也尽到当母亲的义务了，只能顺其自然。”

面对这种假设，大部分家长比较理智，都表示一定有能力和耐心转变自己的孩子，但谈到具体教育方案，家长们都说还没有想好。也有个别家长明确表示无法接受这种情况。家长杨先生说，“如果我的女儿是同性恋，我非打死她不可，这种孩子，不要也罢!”

另一位家长说：“就我们所处的环境和家庭来说，孩子出现这种情况，我们大人从情感上一开始肯定是无法接受的。我儿子是独生子，我会从生理上和传宗接代的角度给他讲道理，会给他制造和异性相处的机会。孩子应该可以转变过来。”

揭秘：同性恋心理咨询内幕

同性恋族群相对于主流社会来说，一直是处于弱势地位的边缘群体。迫于社会压力，他们只能压抑起性向隐藏在普通人群中生活。和喜欢异性的人一样，同性恋者也会有各种各样的心理烦恼，精神健康网特摘录一些同性恋心理咨询案例中的常见心理问题，以飨网友。

1、对自我认同的茫然

心理专家表示，对自我认知的迷茫和困惑，是同性恋心理咨询中最常见的一类。缺乏归属感和认同感，使得求助者往往要背负巨大的精神负担，这可以通过同性恋心理咨询进行改善。

例如，有些求助者虽然有喜欢同性的经历，甚至有过性接触，但却不知道自己是不是真正的同性恋者，还有些求助者虽然不可抑制的喜欢同性，却又坚决地自我否定。

2、同性恋爱的感情纠结

同性恋者同异性恋者一样，也会在恋爱中产生矛盾、摩擦，也会有背叛和分手，并且同性恋者间的情变更加频繁。此外还有一些同性恋者因为爱上直人而痛苦不堪。

这些愤怒的、悲伤的、无望的感情，郁积久了就会出现心理问题，无疑会给同性恋者的心理健康造成损害。而同性恋心理咨询可以帮助解决这些问题。

3、治疗同性恋者的各类心理障碍

同性恋者往往不能顺利被家人和社会接受，因此内心承受着很大的心理压力却找不到宣泄的通道，很容易出现抑郁症、焦虑症、失眠症等心理问题。

另一方面，男同性恋群体中性病、艾滋病高发，因此有性病疑病症状和艾滋病疑病症状的同性恋者也不再少数。这些心理障碍症状通过同性恋心理咨询和治疗可以有效的缓解和消除。

4、“善意第三人”的心理调适

此“善意第三人”并非民法层面上的对象，而是指一些在与同性恋者交往或处于婚姻关系存续期间的异性，他(她)们往往是同性恋者迫于家人和社会的压力所选择的对象。

当这些不知情的第三人知道自己的恋人或伴侣喜欢同性，被背叛、被利用的想法无疑是一种巨大的精神打击。同性恋心理咨询可以帮助这些“善意第三人”缓解和消除由于这类问题而面临的抑郁、愤怒、烦躁、焦虑、失眠等问题。

同性恋的形成原因是什么

现在同性恋的现象是越来越普遍了，大家对同性恋形成的原因一直是非常好奇的，下面我们就来了解一下形成同性恋的原因是什么。

素质性同性恋形成的原因究竟是什么呢?

我国有的学者认为，许多国内外同性恋材料表明，各种背景不同的同性恋者们都强烈地感到自己身体上长着一个异性的脑袋，也就是说，同性恋者的大脑性欲求(大脑性别或心理性别)和性器官性别型式是相悖的。同性恋者那个异性的脑袋驱使他(她)们去寻求自己心理上的异性。事情在他(她)们那里被颠倒了，即生理上的异性是他(她)们心理上的同性，而生理上的同性却是他(她)们心理上的异性。可以设想，大脑中一定存在着性神经，那么大脑性神经支配性心理，性心理支配性行为。

一个人的性神经性别型式是先天生就的，这也意味着一个人的性兴奋指向是生来就被固定了的。同性恋产生的原因在于个体的大脑性神经结构呈异性型，即素质性男性同性恋者的大脑性神经呈女性型，而素质性女性同性恋者的大脑性神经呈男性型。我们可以把从男性脑神经型到女性脑神经型看成一个连续流。当个体大脑性神经结构的性别和性器官的性别一致时，个体是绝对的异性恋者。一旦个体大脑性神经结构型式向导性方向变化，个体便或多或少表现出身心的异性倾向。当其变化不超过连续流的中界时，个体表现为主导异性恋偶尔的同性恋;当其变化到达中界时，个体表现为两性恋者;当其变化越过中界时，个体表现为主导同性恋偶尔的异性恋;当其变化到达连续流的终端并与异性生殖器官性别吻合时，个体便是绝对的同性恋者。

揭秘一个女同性恋的心理世界

其实当一个人发现自己是同性恋的时候，会非常的矛盾，尤其是女同性恋来说，那么女同性恋心理是如何的呢，下面让我们走进她们的世界，一起来了解一下吧。

我是一个在校大学生，有一个男朋友，但同时又有一个很暧昧的女朋友(不知道怎么说，就说女朋友吧)

我的男朋友虽然不是很帅，但是他是班干部，而且还是党员，很有前途的，同学们都说我们是天生一对。最开始我很喜欢他，觉得他满足了我对一个男人全部的幻想。

可后来，自从宿舍只有我和她之后，我才觉得原来，我对女人也有幻想。她不是很漂亮吧，不过够时髦够前卫，在学校总能引导潮流。就说头发吧，一会直一会卷，一会上卷下直，一会下卷上直，同是女生的我都不由得被她吸引了。不过不知道为什么，她没有交男朋友，这很奇怪，因为我们学的和艺术有点靠边，谈恋爱换男朋友是太正常不过的了。可从来没见过她有跟哪个男生约会什么的。

很偶然的，一天晚上，狂风骤雨(我也不知道为什么这些事情总是发生在这样的夜晚)，她说她害怕，想要和我一起睡。我比她大，像是她的姐姐一样，睡一起当然没问题了。于是她就过来到我的床上，可是这个小妹妹却不老实，对我上下其手，我脑子一下蒙了，恍然大悟，原来她是传说中的女同。更奇怪的是，我竟然一点都不排斥，反而很享受这样的感觉，于是，我们就。。。。。。。

从那天晚上起，我们就睡一张床了。我对我的男朋友越来越冷淡，可心里还是舍不得他的，他给我带来的是另一种性爱的感觉。很奇妙吧，不管是男人还是女人，都让我欲死欲仙，欲罢不能。

后来，女室友的妈妈生病了，是绝症，她带着她妈妈去了南京看病，把我一个人留在寝室。孤单，寂寞，无时无刻不在袭击我，虽然我们天天发短信，打电话，可只要我一听到她平时爱听的歌，眼泪都止不住。我想她。

这段时间，我完全对男朋友没有兴趣，脑子里想的全部是她。我也成了一个女同性恋吗?我问自己，却找不到答案。我知道这个社会对同性恋还是有偏见的，我大三了，明年就要接触社会开始工作了，可一个女同性恋该怎么面对这个社会呢。我想了又想，决定要离开室友，和男朋友过正常的生活。

不久后，室友的妈妈因抢救无效死在了手术台上，我看着她伤心欲绝，哭得让我心疼啊，我抱着她，心里激起了一阵涟漪。这个时候我明白了，我还是爱着她的。她唯一的亲人已经走了，我要做她今生的依靠，不管世俗的眼光。

但一想到男朋友，也还是放不下，我该怎么办呢，是做一个彻底的女同，还是做一个双性，或者，走上正路做异性恋呢。

我很苦恼，希望大家能帮我想想办法，出出主意，谢谢了，这是一个在校大学生发自心里的请求。

揭秘古代帝王同性恋秘史

在恋爱时两个人都会有很多心理活动，我们总是会不断地猜想对方的想法，到底对方心里都在想什么呢？那么下面是迷你句子网小编收集整理的"揭秘古代帝王同性恋秘史"，希望能够帮助到各位。

温饱思淫欲，这是人之常情，是任何人都避免不了的，只不过古代帝王更加肆无忌惮而已，历来传下的古代帝王同性恋秘史更是数不胜数，下面小编就为大家介绍一星半点。

古代帝王同性恋只冰山半角

《战国策·魏策》中记载，有一天魏王和他的男宠龙阳君一起钓鱼，龙阳君钓了十几条鱼，可是却很伤心。魏王问其故，龙阳君说：“当我钓到第一条鱼时满心欢喜，后来我又得到更大的就把第一条扔了。现在我受宠于你，可四海之内漂亮的人很多，有朝一日我就会像第一条鱼那样被扔掉。”

魏王说：“你有这种想法为何不早告诉我?”于是发布命令，如有人在魏王面前提出另一个美貌者，就满门抄斩。当时统治者利用权势玩弄俊男很少有不移情别恋的，魏王颁布这一命令足见其用情专一。

清代帝王中最有同性恋嫌疑的当属乾隆。《清稗类钞·异禀类》记录了一个妃子的死。说，清世宗(雍正帝)的一个妃子，美貌娇艳。乾隆十五岁那年，进宫办事，从那妃子身边过，看见妃子对着镜子梳头，乾隆心性天真，便上去从后面捂住那妃子的双眼，想与妃子开个玩笑。妃子哪里知道是太子，被乾隆这么一捂，吓了一大跳，顺手把梳子朝后砸了过去，正好砸在乾隆的脸上。

乾隆一疼，立刻放手。第二天，世宗发现了乾隆脸上的小伤疤，问他怎么弄的，乾隆不肯说。后来在严厉斥责之下，乾隆才如实说。太后闻听，怀疑妃子调戏太子，立刻把那个美貌妃子赐死了。乾隆大哭，把一根手指染成红色，在妃子的脖子上点了一下，说，“是我害了你，如果魂灵保佑，那就让你在二十年后和我相聚吧。”

乾隆中叶，和珅以满洲官学生的身份进宫做了銮仪卫，具体工作是抬轿子。有一天，乾隆爷想外出，仓促之间找不到黄盖，乾隆爷问四周人等：“这是谁的过失?”和珅连忙说：“典守者有不可推卸的责任!”乾隆循声一看，觉得和珅这人非常眼熟，却又想不起在哪里见过。

回宫之后，回忆自己从小到成年之间的事情，猛然间觉得和珅与那位因为自己而受牵连死去的妃子面貌相似。于是密召和珅入宫，仔细观看他的脖子，发现“指痕犹在”。乾隆爷认定眼前的和珅就是那美貌妃子转世，对和珅“倍怜之”。之后，和珅的仕途一路扶摇，终至相位。乾隆爷即将退位时，对和珅说：“我和你关系非同寻常，后人将不容你。”果然，嘉庆帝即位不久就把和珅赐死。

这则记载于《清朝野史大观》中的文字传奇至极却大有可信之处，否则，以乾隆爷的明察秋毫，怎能不知和珅巨贪?所以不查办他，大概正是因为君臣之间的某种特殊关系。