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在一起的时候一定会发生很多的事情，记录爱情本身就是一件浪漫的事情，有哪些浪漫的爱情故事呢？下面是小编收集整理的仙儿（三），欢迎阅读与收藏。

即将过去的高二第二学期，教室里充满着同学们离校前的骚动，而我在搬书本下楼梯的时候，撞上了仙儿正从下面上来，但我却看见了她凄婉的神情，一副楚楚可怜的模样儿，比往日的她更有一种妩媚风流的态度。我不知是什么令我们往日活泼可爱的仙儿产生了如此这般的凄怨，但我也只能在心中暗暗怜恤她，不能亲口问问她到底怎么了。

我回到宿舍，没有再回教室去，宿舍里面只我一个人。当天离校后暑假就开始了，我已作好了归家的准备。宿舍对着校园的一大块方草坪，有许多本班的同学都徜徉在那里，或打牌或说笑，而最令我关心的是像一只翩跹的蝴蝶穿梭同学们之间的仙儿了，她活泼的个性没有因一时的凄婉哀怨而有所改变。她又成了一只活跃而好动的翻飞的蝶儿。我多么希望，自己也是绿茵场上的一员，与他们打成一片，或许也会有幸得到仙儿这只美丽的蝴蝶不时的光顾一番呢。但，我当时却不合群，惟好暗自品尝离群的孤独。到后来还有一个像我这般不合群的同学和我一起同在宿舍里品尝那一种离群的孤单。我听着张学友的《吻别》，听着宿舍下面方草坪那传来的同学们的嘻笑声(尤其仙儿的笑语声)，不禁对即将到来的暑假产生了一种离别仙儿的依依不舍之情。

又一个学期来到，我们步入了高三。新学期开始后不久，我不知怎的竟像变了个人一般，不再像上个学期那样悒郁不乐。我变得开朗活跃起来，有时风趣，有时捣怪，惹得同学们时时发笑。有时上课时也不失幽默地捣捣乱，弄得老师们忍俊不禁，大笑起来。为什么会有这一转变?其实，如果高二第一学期认识我的同学，他是很能理解我的这一转变的，因我那时候就已经有如此这般的搞笑才华了的，仙儿她定当早已领略了我的这种风趣幽默，因那时的我跟阿星这个得力好友是经常彼此说一些有天无日的玩笑话的，她定当有所耳染。而高二第二学期的悒郁不乐，仙儿她也定当感到不解。我的这一转变，我看在眼里，仙儿她对此感到很开心。

在此期间，仙儿她向我借过两回音乐磁带，有一回是在午睡后刚上到教室之时，所借的磁带有周华健的《花心》，张学友的《吻别》，还有李春波的《小芳》等等这些经典老歌。而仙儿刚把这块磁带借去，上面说到的在班上播放了《容易受伤的女人》这首歌的那女孩却又来向我借那块磁带了，我惟好说它被仙儿借去了，女孩惟好失望地归座。

那一时期我是感到春风得意兼扬眉吐气的，活跃的性情，活跃的话语，全身心感到无限的放松，也仿似为我经历的两段情感纠纷埋下了伏笔。一个人心情抑郁烦闷，爱情女神是不会眷顾他的，爱情就会像天边的云朵缥渺而不可触及;当桃花运来时，那也便是他春风得意之时，来却是一齐来几桩，令人应接不暇，目不暇接，不知所措。我当时就是这么个境遇，在不到一个月的时间里，恋爱了两次，如果不是害怕担上花心的罪名，我大约还不止恋爱两次呢。但是，这两桩爱情我最终都没有把握住，桃花运变成了桃花劫。这是后话。

我与仙儿发生了微妙的恋爱关系那是在我性情活跃后不久的一段时间里，每当我出人意料地说了一句令人捧腹的话语而令大家笑起来的当儿，仙儿她便会给我一张灿烂的笑脸，投给我一抹欣羡的鼓励的笑意，我接触她的眼睛，看到她这样的乐开怀并且心生爱意，我便会更加喜形于色乃至无所顾忌，揶揄身边人也会更加巧妙与令人捧腹。仙儿她眉目间的爱意传递到我内心中，我也会回馈她，令她知道我对她是爱与怜的，但是我们彼此都是靠眉目传情的，并没有赤裸裸地明显表现出来。我们属于心有灵犀心心相印的一类。更何况，已属高三，高考在即，早恋又是大家忌讳的，我们彼此只好暗暗地靠暗示来表达情意。

再有一回她向我借磁带那是在我在班上播放了周慧敏的《痴心换情深》后，但她却不是借我刚播放过的这块磁带，而是借之前我在体育课时在课室里播放过的一盒古筝演奏的名曲带子，我不解她为什么这样做。而我发现我一播放了《痴心换情深》，仙儿便似雷击了一般，痴在了那里，仿似听到了什么天籁之音，我便知她听了这首歌很受感动，以至神思恍惚，或许是这首歌表达了一种相思与暗恋之情吧，譬如歌词里的随缘份过去你不再问，不懂珍惜此际，每每看着我伤心，只因你看惯我的泪痕，对你不再震撼，看见了都不痛心，便说明了一个人苦恋一个人的凄婉情调，而我也对这首歌感动感悟至极，仿似仙儿一般。我还看见，仙儿听着听着就把头伏在了书桌上，仿佛在垂泪一般。这更触动我的内心了。大家不难看出，我是被这首歌打动了，才刻意把它当众播放的，为的是与大家一起分享这首歌带来的感动，而这首歌说真的，我不知反反复复独自听了多少回，每一回听着，都是被感动得稀里糊涂的。

当这首歌曲终之际，我到教室头收回了那小录音机，回到座位随即传来了仙儿的纸条，说要借我那盒古筝曲子。她即坐在隔两个座位的我的前面，平时她的一举一动我是尽收眼底的。但那盒古筝曲子我恰好在上一次回家之时留在家里了，我惟好传字条如实告诉她，还问她要不要借我刚刚播放的有《痴心换情深》的周慧敏的带子。她说好的。我便把带子借给了她。

借了带子给仙儿那天的午饭后，我从教室里面出来往宿舍方向回去，经过校园时，看见了仙儿往教学楼方向走去，我看见了她非比寻常的哀婉神色，而她耳中塞着耳机，白色的耳机线垂在胸前，我忍不住跟哀婉的她打了一声招呼，这是我曾经不曾有过的举动。我就猜测她这般凄婉模样，是不是听着我借给她的带子的缘故。但最终不得而知。这又令我想起了那上个学期在楼梯那里碰到她所看到的她的哀婉模样儿了，那一次的神态与这一次的神态是何其相似也。但我都不知其缘何如此的原因了。我只有心底生出一股怜香惜玉之感罢了。

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仙儿（四）

我与仙儿关系的再一步进展，得从一天晚上我从走廊那拿了一个大塑料瓶说起。

一天的晚自修，我出到走廊外面，看到了一个前几天前即想拿去的特大的塑料瓶，心里想拿它制作一个抽水烟用的水烟筒(因我有抽水烟的不好嗜好)。当我把它拿回放在我的书桌底下而与友人游了一圈操场回来到得座位的当儿，同桌告诉我道：你桌子底下的瓶子是不是从走廊外面拿的呀，徐子仙她说她不见了她洗手用的瓶子了，正生气呢!不错的，这瓶子我拿的时候确乎是装满了水而我把它倒掉了水再拿了来的，我不禁犹如受了当头一棒，心想：不问而拿，这顺手牵羊的罪名确实不小!我不禁心有兢兢焉。但是，我得说明，我拿它的时候却是不知道它还有主人的，于是心安理得地拿了去。现在知道错已铸成，惟好请求瓶子的主人原谅，所以我立即写了一张字条，传给了瓶子的主人徐子仙(即仙儿)。字条是这样写的：

徐子仙同学，鄙人适才从走廊那拿了一个瓶子，后来听说瓶子是属于你的，我知道后真是羞愧难当，在此请求你原谅!我真的不知道它是还有人要的，我以为是没有人要了的才把它拿走了的，希望你别见怪。而我因为确实需要它才做出了这等劣行，你能原谅我吗?附又：如果你能把它让给我，我定感激不尽!

一会儿，她回言了，传来了纸条：

肖兄，我不知道瓶子是你拿了去，我还以为是别班的哪个混蛋把它拿走了，所以才生气。既然是你拿的，就算了吧，我不会生你气的。你确乎需要它，你就拿去吧，同学们之间互相帮助是应该的。

落款是：徐丫头。

我对这回复既在意料之中也在意料之外，而她称我为兄，我确乎有点受宠若惊的感觉。

那一晚我把瓶子拿回了宿舍去，做成一个大水烟筒，替换掉了原用的小水烟筒，这是从仙儿那要来的礼物，我倍感它意义非凡，似乎每一次的抽水烟，嘴与瓶口的接触即如与仙儿亲吻一般，我不知道我为何会有这样的感觉。

几天后，是周日，下午照例放半天假。我在放午学前即写纸条对仙儿道：下午放假，我想买一份礼物送你以聊表对你慷慨赠瓶的答谢之意，你一定要接受呵!但不知你喜欢什么东西，请告知!

她回复道：答谢就算了，因那实在是微不足道的举手之劳，我不能要你的礼物，但昨天是我的生日，你怎么不送我礼物?

呵，原来如此，昨天我怎么就不知道是她的生日呢，真是错过了好日子呵，但我转念一想，生日刚过，可以补送她一件礼物的呢，于是遂决定了下午照样送她礼物。

下午学了，仙儿她一忽儿转过头来看着我，表情难以形容，只知道她很开心，不久她便挎起一个小包轻快地走出了教室。她大约回家去了。

我吃过午饭，即出了校门到了校外的一间自选店里去挑选送给仙儿的礼物。在自选店逗留了大半天，却都无法决定送什么礼物给仙儿才合适。这真有点为难，送一个水晶球吧，太俗;送一对接吻的玻璃鹅吧，用心不良且意图不轨;难道送一本笔记或一支笔?太滥了，况且又太轻最后，却在收银台附近看到了许多精致的手表儿，于是内心一亮：对，表心意，非表莫属!于是挑了一块浅蓝色表带银色表的精致小手表作为仙儿的迟来的生日之礼。

那天傍晚，我早早地上到了教室，正吃着从外面打包回来的汤粉，仙儿徐徐地进入教室了，看见了我，即问道：你刚吃晚饭呀?我道：嗯，是的，你吃了吗?她答说吃过了后即从我身边经过回到了她座位那。我正思忖应该怎样将手表送给她，她却转过身来走到我身边，将一块半打开了包装纸的糕点之类的甜食送到了我桌面上，我一阵感动，吃了这相当美味的零食后，我即有了怎样送表给她的主意。

我把表从手上褪下来(不知怎样想的我先把表套在了自己的手上)，叫了一声仙儿的名字，她转过头来，我示意她到我身边来一下，她即立刻来到了我身边，我就把表给了她，说：这是给你的生日礼物!她高兴地接了表，回到了她座位那。

那一晚，我似乎都在等待仙儿说给我听她对那块表的态度，但却没有等到她的来言，于是我在给了一张问她喜不喜欢那块表的字条后即提前回宿舍去了，因那晚我患感冒，所以早早地回了宿舍。

好像是第二天，是我们新编的文科班与玉林师院来我校实习的老师第一次合影的日子，我们全班同学全都来到了方草坪那，仙儿她还刻意露出她的手腕给我看了我送她的表正套在她的小手上。在就要拍照而选择站立位置的时候仙儿她还想挨着我站呢，她还对我说了句你真害羞的话，但最终她却没有挨着我站，或许是她有点不好意思吧。最终位置确定，她站在先我一排而斜两个位置的地方。这是一张弥足珍贵的照片，因有仙儿在里面，也是我如今唯一一张可以再看到仙儿的影儿的照片了。

自从这天开始，我在春风得意的背景下又添了一层爱情的柔情蜜意了，我似乎是既爱又被爱的命运的宠儿，谁又会料到却是好景不长呢?这是后话。

一天上午，在课间休息之时，我约了朋友到校园里走走，顺便到小卖部买点充饥零食。在下楼梯时，我发现仙儿先我下去了，于是在小卖部买零食时我想到何不也给仙儿买一份呢?买了后，我希望在校园里能碰上仙儿，好把所买的零食亲自给她，但几乎走遍了校园也没有碰上她，上课铃响了，我惟好把零食带上了教室。回到教室，发现仙儿已在她的座位旁，而前些天拍照的照片已发下来了。我叫了坐在我前面的一个女生将零食转交给仙儿。但是，那女生在给零食仙儿的那一刻，我却看到了仙儿现出厌恶的举动，还生气地问：是谁给的!我的心顿时凉了大半截，似乎我做了一件十分错的事，我知道，这种好心做坏事的行为得到了对方的厌烦是相当之受打击的，虽然或许仙儿针对的并非是我，因她事先并不知道这是我送她的。

仙儿（一）

要我逐一依次忆起有关仙儿的一切来，有点难。但只要用心去回想，也不是无迹可寻的。当年，我高二的第二学期过得不是怎么滋味的，不像第一学期，有阿星这个得力的老友，上下课都不失幽默地彼此调笑一番，于是生活便无形之中多了许多乐趣。我的高中生活，说来是高一第一学期很惬意，第二学期很失意;高二第一学期很得意，第二学期也很灰心失意!总结原因就是班上有没有亲密的友人，这有与无便决定了我是否开心与快乐。我已多次说到，是在高二第一学期与仙儿同了班。当时她给我的印象是一朵美丽的百合花。她的清纯，她的娇柔，她的娉婷，她的小家碧玉模样，令人产生一种欲趋之却离之的感觉。这也是我的性格使然吧，因我对我有所喜欢的女孩都是不敢靠她太近的，找其说话更是不会有的了。于是她就像一朵纯美的百合花一样，装饰着我小小的心梦。

有一次，她从我身边走过了，似乎有意却又像无意的在我的桌上轻叩了一下，这我记得相当之确切，当时我还心怀情意的分析了一下她是有心还是无心的。她在敲，我也在敲。那时由于阿星坐在我背后之故，已从过去的与他关系不怎么样发展到关系熟络并且互相之间可以大开浑笑。我们都乐此不彼。无疑我与阿星的玩笑话，班上的她也是耳染的了。因为这之故，我成为她心存美感并且生爱意的人也不是不可能的。我眼中有她，她的慧眼定当有所察觉，之后便变为她眼中有我。

那时期，我是有迷上了看琼瑶小说。我几乎天天都在看琼瑶的小说，有时晚上也在看。有一天我在看时，一个初中时同班的女同学与她一块来到我身边了。这同学与她同桌。同学问道：你也看这些书呀?我道：嗯。仙儿她眼睛也瞧着我，我不知怎么的只感到脸在烧。

男生也看这些小说?他是不是太女儿心了呢?我不知道。我只记得，在小学时候，就被班主任老师算过我的名字，说肖金成这名是女孩名。当时不晓这含义，今天却是明白的，老师他老人家借名字说法，说我的性格很是女孩性格的。

自从我在那时候的中秋节当下买了一个小录音机，我便顿感过去的生活过于苦闷似乎都是没有音乐陪伴的结果或者因由了。说真的，我有了它后，真真感觉舒服极了，听音乐成了我最美的听觉感受。由于心有所寄，情有所托，我的快乐劲儿更是高涨与膨胀啦。随之而来的是我更加春风得意，更加妙语连珠。仙儿是否在心里为我暗暗叫好，并且愈加欣赏并且倾情于我，我当然无可知晓。但我感觉，我在发扬了自己的性情之际，也发扬了她对我的爱意，这是毋庸置疑的啦。我心里有她，她心里也有我。那一晚的课室打扫，便似明证。我正在我的地盘那做着不知什么事，她打扫教室，但她却来问我借用我的小小录音机了。我记得有张卫健的《你爱我像谁》这一首曲子有幸被她以我的小小机器当场播放了。当时教室里人不多。我为我能为她提供这样的帮助而万分的喜悦。心里美滋滋的像是新吃了蜜桃。而之后的一首《千年等一回》更是将情感推向了高潮。我似乎等待了千年而此刻等到了由这首歌流唱着的当儿，我窥见了她非同一般的神色，触电一般，让我惊叹：大家都对这首歌感悟感动至极!就好像大家曾经都倾心倾情于那个故事，并且有这首歌作为其灵魂，但我们长大后，却渐渐模糊了，而今天重又熟悉而为其震撼一般。白娘子的传说啊，那凄美的爱情故事啊，今天都顷刻间两个年轻的男孩女孩在同一时间同一地点相遇了!我指的不是一般的相遇，这你明白。如果说子期伯牙的相遇是《高山流水》，那男孩女孩今天的相遇就是《千年等一回》啦。

我得抑制一下我的相遇之情啦，要不，就不能好好地记述下去。

那时节大概是国庆吧，校园里有晚会表演节目，球场边上，正载歌载舞，灯光灿烂。但我却没有沾边，因我在教室上面。在上面也可以远距离观摩台上的喜庆的，因为教学楼面向着整个操场球场。我搬了一把椅子坐在教学楼走廊那，边观看晚会边听音乐。

令人亲切的是，仙儿她也陪伴我左右，她也离群了，真有点意外。她如我一般，远距离地，看。当我发现她在我身边不远处，倍感欣慰!如果我有胆，敢于利用这天赐的良机，与她交谈，与她说话，该有多好啊!遗憾的是我却没胆。我只是在一遍遍倒回林心如的一首歌来听，记得是《专情的女人》。而她却又来向我借我的录音机了，我就欣然的将它借给了她，里面的磁带也一起借给了她。不知她听到这林心如的一首歌时，是怎样的一种心理感受，而我看她的表情时，却似乎大有深意。那一晚，有她的相伴颇感温馨与柔情蜜意，此生不敢忘。她的性格，活泼，自然，是大自然的宠儿，大约与《大卫.科波菲尔》中的朵拉很近似。而我对她的着迷也仿如大卫对朵拉的着迷。今天，我只能这样说;那天，我却不知怎么跟她说，更不解她对我的芳心萌动，说来羞惭。也许我也是朵拉口中的小傻瓜吧。

记忆渐渐苍白憔悴，而我仍得慢慢搜索，以便复原一份早年拥有而今天不再的爱情。昨日之日不可留，今日之日多情犹。回味其，乐视之。

那一学期，一天天地过去，但有一天，仙儿却舍我而去了。她转到了10班，是重点班来的。我自知她有高理想，因重点班比普通班未来的前途更明朗。就这样她差不多消失于我的视线。但只是差不多，因她几乎一下课就往我们班跑，找男生聊天。有一次还在我的背后。但她总是不找我聊天的。我真吃醋。

大约是与玉林师院来的实习老师们合的影吧，在这合影里，出现了仙儿的芳影。我记得合影的当天，仙儿乐颠颠的来跟我们合影了。换了是我，去了别班是没有勇气跑回跟原班的同学合影的了。她真的很眷念原来所在班级的同学们么?还是很眷念同学们中的某某人?我不得而知。我只知我很开心看到她的身影永远地留在了那张照片上罢了。她穿着很闲致的白色T恤，还穿了一双雅致的鞋，混在了我们中间。而这一张照片，却早不在了。如要寻找她当时的影儿，也变为了不可能。真不是滋味!她，还记得当初的我青涩的模样么?还有大家的纯真?我们，都曾生长在纯真年代，纯真的情感，纯真的面孔。哦，高二08班的我们哟!

人，总是在错误的选择中再度选择。

于是，我们都不约而同的选择了05班。由理科变为文科。我们指的是仙儿和我。我们再度重相逢。

在搬桌椅到新教室的那当儿，我们都意识到相逢了。看起来她像在等待我将我的桌子搬到她空出来的那块地那里，但我却没有选择那里，说来可气。我的性格哟，怎么就是明明爱之却又离之的呢?我在怕点啥呢，怎么就没有那一份胆与信呢?如果你如其所愿把桌子抬到了她面前，她定当会报以感激，她的眼神，看着你的神情，是多么的明显与期待哟!我真真不解风情来的。

就这么，在令人失落的情形下，开始了高二的第二学期。

今天，我是多么多么怀念那段纯真的岁月呵!那段岁月虽然也有苦闷烦恼的时候，但说实在的，经过多年的沉淀，只剩下可喜与可爱的记忆了。人们为什么习惯于怀念过去?只因时光老人以他温软的手抚平了一切伤口，伤口早经愈合，过去也就成了健壮而力量美的男子。仙儿是多么不可多得的好女孩呀!我今生今世都要思忆并珍藏着的了。她是一朵美丽的百合，永远开在我心之田野!

让我引用泰戈尔的一句诗来形容我对仙儿的深情吧：

她热切的脸，如夜雨似的，搅扰着我的梦魂。

再让我引用一下徐志摩的诗句来表述我对仙儿的深情吧：

最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞

其实，仙儿并没有如志摩所说的那么娇羞，倒是我比她要害羞多了。因我当时未曾敢于大胆的对她说：我爱你，早已经。她没有羞态得不胜，倒是我羞态得不敢。之所以引用这句诗，因我觉得这句诗很美。

仙儿是城里女孩，她是不至于羞到这般样子得，她即使羞，也只是全脸发红坐在那，不会低头的，高三我向她表白时即可见。我没胆说出我爱她，这是高二的两个学期。

高二二学期过得太煎熬了，在课室里我大多数时候是心里不自在的坐在自己的座位那的，不与身边人说话，心里憋得慌，因感觉自己像个木偶而倍感心虚，倍感凌乱。仙儿她定当察觉我的不快乐。

仙儿（二）

当我想要写出那好好的记忆中的珍馐来的时候，我却搁下笔了，因我害怕我的笔无力胜任这一任务，无力胜任美丽的重托。于是躺在床上让回忆不断飞回从前，飞回从前，让回忆的雪片一片，一片地纷飞。当我想要努力抓住那一片一片不断舞动的雪片，将它转化为文字时，却觉出了文字的无味与苍白，失去了温润。这便是我反复多次想要写出来却又没有写的原因了。但是，我总不能只把所有有关仙儿的美丽回忆珍存于我的脑袋中，因我想让天下人见识她的美，她的纯，她的真。我更害怕，我有一天会渐渐地将这美好的记忆失却了，留下的只是一副没有芬芳灵魂的躯壳，这便是我要将其忠实记录下来的原因。

这样的记述，或许没有多少艺术美，于是显得乏味，苍白。但我在试着努力将它完整、准确、生动地展现出来，倘若成功，那我便感到安慰了。或许有那一天，有幸的话，仙儿看到了我的文字，这是多么值得欣慰的事情啊!我要幸福得流下眼泪来!

但话说回来，想得到不代表写得出，所以我很惊惶。更何况，已有十多年的时间了，我能不辜负其美丽与动人么?

如我能突然间记起与仙儿有关的某个早已忘却的细节来，是多么的幸福呵!上天，你给我恩赐这些幸福的瞬间吧。

呵，我记起了。仙儿她播放过SHE的《super star》。这首歌一响起，便生出了一种震撼心灵的震撼!那谁又是她心目中的super star呢?是我?是你?我希望是我，虽然当时我完全失去了高二第一学期时super star般的风采。但她不会忘记我曾散发的光芒的，我相信。

我又记起了一个细节来，她吃醋我听王菲的歌。当我在教室后头一边拿着王菲的专辑歌词一边听王菲的歌时，被她瞧见了，她是这样说的：又是王菲的歌!她撇下这么一句话来，让即将过去的高二第二学期留下了点说不出理还乱的心绪极味道。这心绪隐约着被爱与爱。如果她不爱，为何会吃起醋来?如果我不爱，怎么会为一句再普通不过的话弄得心泛波澜?要我分析一下来龙去脉吗?是的，那么请听：

高二的第二学期，我因没有朋友同班而感到了很落寞的悲凉，但我却会没有什么顾虑的放放歌听，当着全班的人，一点也不胆怯。有放过刘德华的，有放过邓丽君的，放刘德华的还引得了另一女生来向我借磁带，而这女生却又适时的在班上放了王菲的歌国语版《容易受伤的女人》，这是在仙儿放《super star》之后。如果说仙儿的《super star》是震撼登场，那这女生的《容易受伤的女人》则是凄婉出现，我只记得我当时完全被《容易受伤的女人》这首歌感动了，大约是这首歌很切合我当时的心情，因我过得很失落。一听这首歌我便瘫在了那，只记得眼前曾出现一婀娜的身影，这便是带来这首歌的主人那女生。当我正陶醉于这首歌的时候，曲还未终，那女生又婀娜的出现将歌收了去，因上课铃响了。自此我陷入了回味那首歌而切盼那首歌的神思恍惚之中。似乎有一女孩，心情凄婉，恋着某男孩;而我也像这女孩，恋着某女孩，只是不能让这女孩知道我的情感而心情凄婉。所恋的女孩大约就是仙儿了。我为什么用大约这个词?因我也不确定我那阶段的情感，因我心情不好，大约无心向情也说不准。如果说高二第一学期我是强烈的恋过仙儿，那高二第二学期便是轻轻的恋着她，而那时便是高二第二学期。为什么说她吃醋我听王菲的歌?因为她播放的《super star》却没有引起我的共鸣，去播放过它一回，而另一女生所播放的《容易受伤的女人》却引起我这么大的着迷(因我不止一次当众播放过它)，于这便知我乃辜负了她的一片深情了，而她才有这么一句酸不溜秋的话：又是王菲的歌!