腊八节活动反思小班
作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的小班腌制腊八蒜教案,欢迎大家分享。
腊八节活动反思小班 篇1
活动目标
1、了解腊八节的来历和习俗;
2、知道腊八粥的主要材料,幼儿尝试用语言表达自己的认识和感受;
3、通过学会看日历,知道腊八节是哪一天;
4、集体活动体验腊八节的快乐;
活动准备
1、腊八粥;
2、腊八粥图片、材料;
3、日历。
活动过程
一、介绍腊八代表的日期
1、教师引导:宝贝们,你们知道今天是农历哪一天吗?(幼儿自由交流,教师出示绘制好的腊八节日历并介绍);
2、教师引导:今天是十二月初八,你们知道是什么日子吗?(幼儿自由交流,教师告诉幼儿:每年农历十二月初八是传统节日腊八节)。
二、介绍腊八风俗
腊八是十二月初八,古代称为“腊日”,俗称“腊八节”。“腊八”最早可追溯到先秦时代,以祭祀祖先,祈求丰收为主要活动。到了宋代,逐渐形成在“腊八”当天熬粥和喝粥的习俗,并延续至今,腊八粥也成为百姓日常享用的传统美食。
三、介绍腊八粥
1、教师引导:你们吃过腊八粥吗?吃过的腊八粥里面有哪些食材?(幼儿自由交流);
2、教师以图片方式介绍腊八粥的食材(红枣、红豆、绿豆、桂圆等八种食材)。
四、教师展示腊八粥实物材料,让幼儿从视觉、触觉上认识这些材料
1、教师具体展示腊八粥材料;
2、请幼儿形容见到的食材,进一步了解腊八粥食材的`名称,例如圆圆的桂圆,胖胖的花生等。
五、品尝腊八粥
幼儿集体品尝腊八粥。
腊八节活动反思小班 篇2
一、教学目标:
1. 让学生了解腊八蒜的制作过程和意义。
2. 培养学生的动手能力和实践能力。
3. 培养学生的团队合作精神和责任感。
二、教学内容:
1. 讲解腊八蒜的由来和意义。
2. 演示腊八蒜的制作过程。
3. 学生分组进行腊八蒜的制作。
三、教学步骤:
1. 引入话题:
教师通过讲述腊八蒜的由来和意义,引发学生的兴趣。
2. 演示制作过程:
教师向学生展示腊八蒜的制作过程,包括选材、洗净、切片、腌制等步骤。
3. 分组操作:
将学生分成若干小组,每组分配好任务,共同完成腊八蒜的制作。
4. 指导监督:
教师在学生制作过程中,给予必要的指导和帮助,确保学生能够顺利完成任务。
5. 成果展示:
学生完成制作后,展示自己的作品,分享制作过程中的心得体会。
6. 总结反思:
教师引导学生总结本次实践活动的收获,反思自己在活动中的表现,提出改进意见。
四、教学评价:
1. 过程评价:
观察学生在制作过程中的.操作是否熟练,是否能按照要求完成任务。
2. 结果评价:
评价学生制作的腊八蒜的质量,包括颜色、口感等方面。
3. 态度评价:
评价学生在活动中的合作精神、责任感和参与度。
五、教学准备:
1. 教具:大蒜、醋、盐、容器等。
2. 教学环境:教室或实验室。
六、注意事项:
1. 在制作过程中,要注意学生的安全,避免使用刀具等危险物品。
2. 要关注学生的卫生习惯,确保食品卫生。
3. 要鼓励学生积极参与,发挥团队合作精神。
腊八节活动反思小班 篇3
今天看了东林居士发的帖子,我忍不住回帖。是什么样的帖子呢?东林认为,为什么非得“有感情地朗读”呢?完全可以让学生“有理解地读”。对于这一点,我也很赞同。怎样才叫做有感情地朗读呢?对于班上占多半数的中下生来说,他们努力一下,可以正确、流利地朗读课文,但是要想有感情地朗读课文,不要说用上课堂时间,恐怕再多花一些时间也不能达到这个目标。基于这一点,让学生思考过后,带着自己的理解来读课文,这样来得更自然更实际一些。
现在,我渐渐地让我们课堂学习目标“透明化”。今天这节课,我们的目标就是:1、读通课文;2、自学字词;3、概括主要内容;4、体会人物形象。
对于第1、2两个目标,由于学生课前已经做了预习,我采取了检查的方式。12节课文,开了一轮“火车”,检查面还不算大,再来一遍,大家都能读准课文了。检查字词预习情况,我先让学生听写词语,这样的方式虽然不常用,但对于了解学生字词掌握情况来说,是很有用的。接着,就听写的.12个词语,选择重点词,让学生说出意思,比如:乘虚而入、不堪设想、固执、恍然大悟。
根据前面教过的“起因——经过——结果”,让学生说一说课文主要写什么。学生说到少年劝吴王,我教给他们一个字——“谏”,学生查一查字典,知道“谏”是旧时指规劝君主。如果要在“谏”前加一个字的话,少年是——巧谏,而大臣们是——苦谏(直谏)。
本课的重点环节是引导学生体会人物形象。邵菲说得好,吴王野心勃勃,想吞了楚国,称霸天下。有学生说,吴王明智。我引导学生读第一自然段,让他们明白吴王刚愎自用,大家一起查成语词典理解这样一个词。就这时的吴王,谁的意见都听不进,他明智吗?请读一读这儿吴王的话,可是非常霸道啊!比较下来,叶剑龙读得最投入,这就是通常所说的“有感情地朗读”吧。学生明白了,他这不是明智,而是头脑发昏,一时冲动。我说,是什么让他头脑发昏呢?生答:攻打楚国能够取胜让他失去了理智。我说,这叫利令智昏,再查一查“利令智昏”这个词语的意思。后来呢,学生说,吴王能知错就改。有人举一反三了,说:吴王这是悬崖勒马、迷途知返。
那么少年呢,是一个怎样的人?在默读之后,学生展开了交流:机智过人、勇敢、一心为国。张传梅说,少年有坚持精神,我说:“你从哪儿看出来的?”让大家圈出“一连”和“终于”这两个词。有孩子质疑了:这个故事是真的还是假的?我说,是真的怎么样,假的又怎么样?叶磊说,如果是真的话,说明少年关于观察。卢弘说,如果是假的话,说明少年想象力丰富,会编故事。
对于解读文本,我同意课前教师进行必要的研读,但我又认为,这绝对不能代替学生对文本的理解。在课堂上,我支持把与文本对话的权利交给学生。一位网友说得好,我们想不到的,学生未必想不到。说得多精彩呀!今天这节课上学生的表现就证明了这种说法!
腊八节活动反思小班 篇4
教学目标:
1. 了解腊八蒜的制作过程和意义。
2. 学习腌制腊八蒜的基本步骤。
3. 培养学生的动手能力和团队合作意识。
教学准备:
1. 大蒜若干。
2. 食盐适量。
3. 醋适量。
4. 密封容器(如玻璃瓶)。
5. 温水。
6. 搅拌棒或筷子。
7. 讲解板或PPT。
教学过程:
1. 导入(5分钟)
教师向学生介绍腊八蒜的由来和意义,引发学生的兴趣和好奇心。
2. 制作步骤(15分钟)
a. 教师向学生展示准备好的大蒜、食盐、醋和密封容器。
b. 教师向学生解释腌制腊八蒜的基本步骤:先将大蒜剥皮,然后将剥好皮的`大蒜放入密封容器中,加入适量的食盐和醋,最后用搅拌棒或筷子搅拌均匀。
c. 学生分组进行实践操作,每个小组由3-4名学生组成,每个小组负责腌制一颗大蒜。
d. 教师在一旁指导学生的操作,确保学生正确完成每个步骤。
3. 发酵过程(5分钟)
教师向学生解释腌制腊八蒜需要一段时间进行发酵,一般需要7-10天的时间。学生可以将腌制好的大蒜放在室温下,每天观察变化。
4. 观察记录(10分钟)
学生每天观察腌制的大蒜的变化,并记录下来。可以观察大蒜的颜色、气味和口感等方面的变化。
5. 分享成果(10分钟)
学生在观察结束后,将腌制好的大蒜带到班级中进行分享。每个小组可以展示他们腌制的大蒜,并分享他们的观察结果和感受。
6. 总结(5分钟)
教师引导学生总结腌制腊八蒜的过程和意义,并与学生一起讨论如何改进腌制的方法和技巧。
教学延伸:
1. 学生可以尝试使用不同的食盐和醋的比例,观察对大蒜的影响。
2. 学生可以尝试腌制其他食材,如萝卜、姜等,比较不同食材的腌制效果。
3. 学生可以了解其他腌制食品的制作过程和意义,拓展对腌制食品的认识。
腊八节活动反思小班 篇5
本节课是一节复习课,通过小组合作交流,学生展示成果,师生交流、以小组为单位进行竞赛等方式复习本章内容,最后做了几个具有代表性的题目,通过反馈练习来看,绝大多数同学对本章的知识掌握较为牢固。
本节课让我感到满足的是:
1、学生应该掌握的知识都讲到了,从表面上看学生掌握的还比较不错,(可以从练习中看出)。
2、师生配合非常默契。如教师提出的问题学生努力思考,积极举手回答。
3、教师在课堂上运用了较多的教学手段。如学生课前自学,完成学案,分小组合作讨论交流并抢答相关的问答、多媒体的应用等等。
感到欠缺的地方:
1、知识的呈现方式有待于进一步改进。如引课创设的情景应该更生动,更贴切学生的`生活。
2、幻灯片应该:“活”起来,让学生感受无性生殖的嫁接原理。
3、分小组合作学习的交流时间过少,没有顾及到差生,教师巡堂指导的时间也欠缺,今后我一定加强学生自学互动这一环节。
腊八节活动反思小班 篇6
教育目标:
1.了解腊八节的来历,了解民俗腊八节的常识。
2.认识腊八粥的材料,学习制作腊八粥,提高幼儿的.生活能力。
4.愿意与同伴合作,体验劳动的快乐。
5.激发幼儿对生活的热爱,培养幼儿的动手能力和对老人的尊重的理解。
6.学念儿歌:腊八粥,感受过节的快乐。
教学重点、难点:
引导幼儿认识制作材料,以愉快的心情制作腊八粥
教学准备:
1.课件《腊八粥》、
2.腊八粥制作材料(实物):大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖,成品腊八粥。
3.腊八粥制作工具:电饭煲或者普通锅、火、水等等
4.识字卡片:米、腊八节、枣、红糖、豆、莲子、花生
教学过程:
一、观察图片,激发兴趣
1.观看课件《腊八粥》中的——过腊八节,让幼儿了解腊八节的由来。
二、认识腊八粥的制作材料
1.观看课件《腊八粥》中的——材料,解说腊八粥是由大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖等很多种材料熬成的。
2.展示实物材料,让幼儿从视觉、触觉认识这几种材料。
3.分组合成材料。每组一份材料,互相看看是否合适。
腊八节活动反思小班 篇7
上完了这一课之后,我对新课改精神又有了新的体会,选择学生喜欢的教学方法是上好语文课的关键。
1、情境的创设在教学中至关重要。
本课的`朗读教学,我采用动作表演和分角色朗读两种形式,尤其是动作表演,看着学生那天真、一丝不苟的动作和可爱的表情,仿佛他们就是小蝌蚪、小青蛙了,教师不用任何言语,学生就已体会到其中的情趣了。
2、让学生自由选择识字方法。
自己喜欢的就是最好的。本课中的生字学生,想怎么学习就怎么学,创设他们喜闻乐见的识字途径,认字活动。同时采用与实物联系、动作表演等方法,使他们轻松的记住字形、乐于识字。
腊八节活动反思小班 篇8
活动来源:
3月12是中国的植树节。绿化孕育了文明,人类要生存、要发展,必须不遗余力的进行生态建设,关系爱护绿色生命,保护身边的绿化成果,广泛开展“植绿、护绿、爱绿、兴绿”文明活动,是我们每一个公民应尽的义务和不可推卸的责任。随着本月“环保节”的主题开展,结合教育预设活动,同时为了使孩子们能够积极与周围环境“对话”,主动参与植树节的相关活动,亲身体验劳动的乐趣,感受美化环境的意义,50组将在植树节当日组织孩子开展“种上爱的树苗”的植树节爱树、护树活动。
活动准备:
1、每班一句护绿口号。
2、请家长朋友为孩子准备好小铲子、小桶。
3、邀请一位精通园艺的家长朋友。
活动目标:
1、通过看看、讲讲、量量、画画、种种等活动,知道3月12日是植树节。
2、加深幼儿对常见树的认识,了解树木与人类的关系。
3、鼓励幼儿与同伴相互合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。
活动内容:
1、种棵小树真开心。
2、制作护树标志牌。
3、量一量树有多高、多粗。
4、我来创编护树儿歌。
5、认识我身边的.树,比一比不同。
以上活动各班利用教学活动时间进行,结合环保节给孩子一定的经验提升。
50组集体活动:
周一下午3:00统一集中共享空间进行“园艺叔叔说护树”。
活动过程:
①主持人介绍植树节的来历、知识、宣传植树节的意义。
②邀请认字的幼儿代表宣读植树节倡议书。
③观看“树木与人类关系”课件问答,植树对人类的益处。
④园艺叔叔说种树。(请园艺爷爷向孩子们介绍怎样种树、怎样正确施肥、正确松土浇水,并介绍一些常见树木的树苗和种子)
⑤主持人带领全体幼儿一起念念护树儿歌结束活动。
我们倡议从自己做起,从身边做起!让我们播种绿色,播撒文明,相信有了爱的阳光,绿树才会长青,让我们一起努力让天空更蓝、地更绿、水更青!
腊八节活动反思小班 篇9
一、活动背景
亲子阅读又称亲子共读,是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程,在学生课外阅读当中起到重要的作用,是让孩子爱上阅读的的方式之一。
当爸爸妈妈和孩子共读一本书时,很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐的事情,进而更愿意自发地去进行阅读。通过共读,父母与孩子共同学习,一同成长;通过共读,为父母创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣;通过共读,可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
二、活动目标
1、激发孩子读书的兴趣,培养良好的`阅读习惯,提高孩子欣赏绘本文学作品的能力。
2、亲子阅读引领孩子爱上阅读,培养孩子的口语表达能力、拓展思维,给父母创造与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会。
三、活动时间
20xx年11月中旬—20xx年1月
四、参与人员
全体幼儿和家长
五、活动内容
1、家长每天按时打卡。
2、幼儿绘本推荐每月一次(公众号)。
3、做好绘本流动站工作。
4、每月每班选出1—2名“阅读之星”,在家长园地上以照片的形式展出,并加入家长和孩子的对话或家长的经验分享。
5、每学期每班选出2个“书香家庭”,并在大厅以照片的形式展出,照片可以是孩子和家长的合照以及家庭书架书桌的内容,可加入家长的经验分享。
6、每班组建“妈妈团”,团成员不少于5名,每月一名或两名妈妈进班级给孩子们讲故事。
腊八节活动反思小班 篇10
活动目标:
1、知道腊月初八是我国的传统节日——腊八节,了解腊八节的来历和习俗。
2、知道制作腊八粥的主要材料,初步尝试用语言表达自己的认识与感受。
3、通过学看日历,知道腊八节是哪一天?星期几?在自己探索、与同伴交流中主动求知,集体体验过腊八的快乐。
活动重难点:
活动重点:知道腊八节是我国的传统节日,了解腊八节的来历和习俗。
活动难点:能够用语言表达自己的感受,体验集体过腊八节的快乐。
活动准备:PPT、各种制作腊八粥的材料等。
活动过程:
一、开始部分
初步了解每年农历的十二月是腊八节
师:你们知道今天是什么节日吗?
师:每年农历的十二月初八就是我国的传节日叫做腊八节。
二、基本部分
1、腊八节知多少。
师:腊月最重大的节日,是十二月初八,古代称为“腊日”,俗称“腊八节”。从古时候起,腊八节都是用来祭祀祖先和神灵,祈求丰收和吉祥。腊八节,民间大都流行喝腊八粥。关于喝腊八粥的由来,民间还流传着许多故事。
2、介绍腊八粥
师:你们吃过腊八粥吗?
师:你吃过的腊八粥里都有哪些食材呢?请你简单介绍腊八粥的食料。
(红枣、红豆、绿豆、桂圆……
师:腊八粥里面会有8样不同的食材。
3、展示实物材料,让幼儿从视觉、触觉上来认识这些材料。
师:请你用一个词语形容你们所见到的食材,了解腊八粥食料的名称
幼:扁扁的.红豆,圆圆的桂圆,胖胖的花生米……
4、宣传“腊八粥”——八宝粥
自己选择自己所喜欢的食材,向同伴介绍腊八粥所需的材料!
三、结束部分
今天我们学习了腊八节的相关知识,知道腊八节是我国的传统节日,并且懂得关心爱护需要帮助的人,给他们送去温暖。
四、延伸部分
小朋友们,其他班的小朋友还不知道腊八节的来历和习俗,我们赶紧去告诉他们吧,出发吧!
1、了解腊八节的来历和习俗。
2、知道腊八粥的主要材料,幼儿尝试用语言表达自己的认识和感受。
3、通过学会看日历,知道腊八节是哪一天。
4、集体活动体验腊八节的快乐。
1、腊八粥。
2、腊八粥图片、材料。
3、日历。
1、介绍腊八代表的日期:
教师引导:宝贝们,你们知道今天是农历哪一天吗?
(幼儿自由交流,教师出示绘制好的腊八节日历并介绍)。
教师引导:今天是十二月初八,你们知道是什么日子吗?
(幼儿自由交流,教师告诉幼儿:每年农历十二月初八是传统节日腊八节)。
2、介绍腊八风俗:
腊八是十二月初八,古代称为“腊日”,俗称“腊八节”。“腊八”最早可追溯到先秦时代,以祭祀祖先,祈求丰收为主要活动。到了宋代,逐渐形成在“腊八”当天熬粥和喝粥的习俗,并延续至今,腊八粥也成为百姓日常享用的传统美食。
3、介绍腊八粥:
教师引导:你们吃过腊八粥吗?吃过的腊八粥里面有哪些食材?(幼儿自由交流)。
教师以图片方式介绍腊八粥的食材(红枣、红豆、绿豆、桂圆等八种食材)。
4、教师展示腊八粥实物材料,让幼儿从视觉、触觉上认识这些材料:
教师具体展示腊八粥材料。
请幼儿形容见到的食材,进一步了解腊八粥食材的名称,例如圆圆的桂圆,胖胖的花生等。
5、品尝腊八粥:
幼儿集体品尝腊八粥。